Denuncia Trata

EXIGEN PADRES JUSTICIA POR DIFUSIÓN DE IMÁGENES FALSAS DE ALUMNAS

De acuerdo con los manifestantes, tres estudiantes de 14 años habrían manipulado fotografías de compañeras para colocarlas en una página de contenido explícito. El hecho, denunciado desde el pasado viernes, fue atendido con lentitud por las autoridades escolares, lo que desencadenó la movilización.

Merari Martínez

ZACATECAS, ZAC.- Padres de familia de la Escuela Secundaria Técnica No. 1 realizaron un bloqueo en ambos sentidos del bulevar metropolitano, en protesta por el presunto uso de Iinteligencia Artificial (IA) para crear y difundir imágenes falsas de alumnas en contenido sexual.

De acuerdo con los manifestantes, tres estudiantes de 14 años habrían manipulado fotografías de compañeras para colocarlas en una página de contenido explícito. El hecho, denunciado desde el pasado viernes, fue atendido con lentitud por las autoridades escolares, lo que desencadenó la movilización.

Desde temprana hora, los padres exigieron la presencia de la secretaria de Educación, Gabriela Pinedo, sanciones contra los responsables y una investigación a fondo por parte de la Fiscalía General de Justicia del Estado (FGJEZ).

Durante la mañana se llevaron a cabo mesas de diálogo entre representantes de la Secretaría de Educación, la Fiscalía y Protección Civil de la capital. Sin embargo, ante la falta de acuerdos, los manifestantes retomaron el bloqueo como medida de presión.

Más tarde, una comisión de padres acudió a las oficinas de la Secretaría de Educación, donde se acordó que la trabajadora social Magda de la Luz Huerta, el director Juan Carlos Torres y los tres estudiantes involucrados participarán en un proceso de revisión y responsabilidad interna, mientras continúan las investigaciones oficiales.

Los tutores advirtieron que mantendrán la vigilancia sobre los acuerdos y solicitaron mayor seguridad digital y acompañamiento psicológico para las víctimas, subrayando que la tecnología debe usarse con responsabilidad y respeto hacia los jóvenes.


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