CIUDAD DE MÉXICO.- La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo informó que para el próximo ciclo escolar se prepara una propuesta sobre la regulación del uso de plataformas digitales y redes sociales entre niñas, niños y adolescentes, ante los efectos que puede generar su uso excesivo en el aprendizaje y comportamiento.

La medida aún se encuentra en discusión y busca involucrar a docentes, madres y padres de familia para definir hasta qué punto los dispositivos pueden utilizarse como herramientas educativas y qué restricciones podrían establecerse en las escuelas.

“Es indispensable que sigamos discutiendo como sociedad, no solamente lo que piensa la presidenta, o el secretario de Educación o el subsecretario, sino qué piensan las maestras y los maestros en el salón de clase, hasta dónde el celular puede ser un apoyo en la escuela o mejor no, hasta dónde las mamás y los papás deben saber de este impacto para que también puedan hablar con sus hijos. Porque no se trata solo de prohibir (...), sino de que también las niñas y los niños sepan cuál es el impacto que eso puede tener en su desarrollo, por más pequeños que sean; por eso es indispensable seguir hablando de estos temas”, señaló.

Otra propuesta consiste en destinar cada lunes un espacio para que docentes aborden el ABC de las emociones con estudiantes de tercero de secundaria y educación media superior, con temas relacionados con salud mental y los efectos del uso de plataformas digitales.

El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, señaló entre los principales retos la pérdida de atención en las aulas, la inmediatez digital, los conflictos originados en redes sociales, como el ciberacoso, y la incorporación de la tecnología con fines pedagógicos.

Como parte de las acciones, también se plantea fortalecer la lectoescritura para favorecer la concentración y equilibrar el tiempo frente a las pantallas.

Durante la conferencia se expuso que el uso excesivo de dispositivos puede afectar el descanso, concentración, desempeño escolar, tolerancia, comunicación y convivencia familiar. En contraste, pueden funcionar como herramientas educativas cuando existe un propósito didáctico y acompañamiento docente.

La propuesta contempla además capacitación para profesores, desarrollo de habilidades para un uso crítico de la tecnología entre estudiantes y acuerdos entre escuelas y familias.