Hablar de lenguaje inclusivo dentro del aula es, sin duda, un tema que genera opiniones encontradas. Hay quienes consideran que debe convertirse en una obligación para docentes y estudiantes; otros piensan que el lenguaje no puede imponerse y que cada persona debe expresarse de acuerdo con sus convicciones. Pero quizá la discusión tendría que ir más allá de estar a favor o en contra de una palabra, una expresión o una forma de nombrar.

La escuela, y particularmente la educación media superior, es un espacio donde convivimos con juventudes diversas, con distintas formas de pensar, sentir, relacionarse y construir su identidad. Por ello, el lenguaje que utilizamos no es un asunto menor: también comunica respeto, reconocimiento y, en ocasiones, exclusión.

Sin embargo, ¿debemos obligar a nuestros docentes y estudiantes a utilizar determinadas expresiones? Considero que la respuesta no está en imponer, sino en educar. El lenguaje inclusivo no debería convertirse en una nueva forma de confrontación dentro del salón de clases, ni en un mecanismo para señalar o descalificar a quien todavía no comprende estas formas de comunicación.

Tampoco podemos utilizar la libertad de expresión como argumento para justificar burlas, discriminación o violencia hacia otras personas. Una cosa es tener diferencias respecto al uso del lenguaje y otra muy distinta es negar la dignidad de quienes comparten con nosotros el espacio educativo.

Como docentes tenemos una responsabilidad enorme: enseñar a pensar, dialogar, cuestionar y, sobre todo, aprender a convivir. No se trata de abandonar las reglas gramaticales ni de desconocer la evolución de nuestra lengua, sino de comprender que las palabras tienen un impacto en la vida de las personas.

Quizá la verdadera obligación dentro del aula no sea utilizar una determinada terminación, sino garantizar que nadie sea humillado, invisibilizado o discriminado por ser quien es.

La inclusión no se decreta, se construye todos los días. Y si algo debe ser obligatorio en nuestras escuelas es el respeto, la empatía y la disposición para reconocer que la diversidad también nos enseña.

Porque educar no es imponer cómo debemos hablar, sino aprender a comunicarnos sin lastimar, excluir ni silenciar a nadie.