Hace un par de días, para ser más precisos el día primero de octubre, se registró un ataque armado llevado a cabo por dos jóvenes de 18 años, quienes son hermanos, apodados los “cuates” y exmiembros de la Secundaria General 13 del ejido de la Unión del municipio de Torreón del estado de Coahuila, el saldo fue de una maestra (subdirectora) sin vida, y cuatro personas más lesionadas, la agresión la realizaron con armas punzocortantes y cuando entraron al plantel detonaron algunos petardos para provocar pánico y confusión, lo que indica que este acto de alguna manera ya lo tenían planeado.

El acto provocó en toda la comunidad estudiantil miedo y zozobra y por supuesto que causó indignación entre la sociedad al enterarse de la crónica, noticias que cada vez más frecuentes en el mundo y por supuesto entre nuestra sociedad, y que en ocasiones al saber de noticias que se registran en EE.UU. de ataques con armas de fuego perpetrados por estudiantes en contra de la misma comunidad estudiantil nos causa escozor, pero la realidad es que el desgaste del tejido social cada vez más nos alcanza más y en niveles insospechados, pero que además nunca pensamos que nuestra sociedad diera cuenta de dichos actos, y el tema es que algo está pasando con nuestras niñas, niños y adolescentes que en muchas ocasiones están expuestos a un sin número de violencias que luego ellos mismos reproducen, los hechos están a flor de piel, lo que hace impostergables las acciones para remediar estas conductas de violencia que se traducen en actos por demás lamentables.

Sin temor a la equivocación la violencia constituye un fenómeno de relevancia para la salud y el bienestar durante la adolescencia. La literatura nos orienta que la exposición puede variar según su intensidad, duración y contexto, por lo que su estudio requiere identificar los espacios concretos en los que ocurre y distinguir entre experiencias directas e indirectas. En este sentido, su estudio puede aportar información útil para comprender las necesidades preventivas en los niños y adolescentes.

De acuerdo a la definición de violencia juvenil según la UNICEF en la Convención sobre los Derechos del Niño y el Comité de los Derechos del Niño, establece que se entiende por violencia “toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual mientras el niño se encuentre bajo la custodia de los padres, de un representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo”. La violencia en sus diferentes manifestaciones puede presentarse en los espacios cotidianos de desarrollo de las personas adolescentes, como la familia, la escuela, la comunidad y los entornos digitales. La exposición puede ser directa, cuando la persona recibe una conducta violenta, o indirecta, cuando la presencia como testigo o el contacto reiterado con contenidos violentos forma parte de su experiencia. Entonces pues la violencia durante la adolescencia constituye un fenómeno de relevancia social, educativa y de salud pública. Por lo tanto su estudio requiere considerar las características del desarrollo adolescente y las condiciones de los contextos en los que se desenvuelven los jóvenes.

Sin duda la adolescencia es una etapa muy importante en los seres humanos ya que en esta ocurren cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales en la que se amplían los espacios de interacción y autonomía. Estas características hacen necesario estudiar las experiencias de violencia dentro de los contextos concretos en los que participan las personas adolescentes, sin asumir que todas las experiencias producen las mismas consecuencias. La evaluación de la exposición a la violencia permite identificar con qué frecuencia las y los adolescentes entran en contacto con manifestaciones violentas y en qué espacios ocurre dicha exposición. Esta información puede contribuir a la detección de necesidades preventivas y a la formulación de acciones orientadas a fortalecer factores de protección. Dentro de las esferas en las que se desenvuelven las y los adolescentes se encuentran el ámbito familiar, escolar, comunitario y los entornos digitales y mediáticos. Reconocer que la exposición puede ocurrir de manera directa o indirecta y que su interpretación debe realizarse atendiendo al contexto. Por ello, el estudio de las diferentes manifestaciones mediante un diagnóstico es de suma importancia y a partir de los resultados, formular propuestas preventivas congruentes con un enfoque de cultura de paz.

Por ello la instauración permanente incluso como una materia de la cultura de paz constituye un marco pertinente porque orienta la atención hacia la prevención, la convivencia, el respeto de los derechos humanos y la transformación pacífica de los conflictos, además de la salud emocional de las niñas, niños y adolescentes, en lugar de limitarse a describir la presencia de violencia, este enfoque de cultura de paz permite utilizar evidencias estudiadas y diagnosticadas para identificar oportunidades de protección y prevención desde la familia, pues esta constituye el primer agente de socialización y el espacio que debiera garantizar la protección integral del desarrollo infantil y adolescente, obviamente aparejado con el ámbito escolar y la propia sociedad que es muy necesario en nuestros días, ya que cuando el hogar se transforma en un microambiente caracterizado por distintas manifestaciones de violencia como la familiar, violencia económica, violencia patrimonial, violencia de género, de pareja, maltrato físico, violencia psicológica o la negligencia psicoafectiva, se genera un impacto victimológico severo y los resultado están por demás a la vista mismos que nos deben llamar a la reflexión profunda y acción inmediata de un tema que por supuesto nos atañe a todos.